Hermann, Zoltán;
Horváth, Hedvig;
(2022)
Tanári eredményesség és tanár–diák összepárosítás az általános iskolákban. Empirikus mintázatok három magyarországi tankerület adatai alapján.
Közgazdasági Szemle
, 69
(11)
pp. 1377-1406.
10.18414/ksz.2022.11.1377.
![[thumbnail of Hermann-Horvath_2022.pdf]](https://discovery.ucl.ac.uk/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Hermann-Horvath_2022.pdf - Published Version Access restricted to UCL open access staff until 19 February 2026. Download (404kB) |
Abstract
A tanulmány egy új, Magyarországon egyedülálló adatbázisra épít, amely három tankerület nyolcadikos diákjainak kompetenciaeredményeit köti össze matematika- és magyartanáraikkal. A kapcsolás révén tanári eredményességet mérő, úgynevezett hozzáadottérték-modelleket becsülünk, majd ezeket felhasználva vizsgáljuk a tanár-diák párosítás mintázatait, vagyis azt, hogy különböző társadalmi helyzetű tanulók egyenlő eséllyel férnek-e hozzá magas hozzáadott értékű pedagógusokhoz. Azt találjuk, hogy a három tankerületben a tanári hozzáadott érték nagysága összhangban áll a nemzetközi irodalomban találtakkal: az átlagosnál egy szórásegységnyivel eredményesebb tanár az általános iskola utolsó két évében körülbelül 0,2 szórásegységnyivel növeli átlagosan a tanulók kompetenciateszt- pontszámát. Összességében, illetve iskolák között nem találunk kapcsolatot a diákok társadalmi helyzete és az őket tanító pedagógusok eredményessége között, iskolán belül azonban az átlagosan jobb családi hátterű osztályt magasabb hozzáadott értékű tanár fogja tanítani matematikából. Ez az eredmény felhívja a figyelmet az iskolák tantárgyfelosztási gyakorlatának fontosságára, amellyel csekély mértékben ugyan, de valamelyest lehetne enyhíteni a minőségi oktatáshoz való hozzáférés egyenlőtlenségein.
| Type: | Article |
|---|---|
| Title: | Tanári eredményesség és tanár–diák összepárosítás az általános iskolákban. Empirikus mintázatok három magyarországi tankerület adatai alapján |
| DOI: | 10.18414/ksz.2022.11.1377 |
| Publisher version: | https://doi.org/10.18414/ksz.2022.11.1377 |
| Additional information: | This is the published version of record. For information on re-use, please refer to the publisher’s terms and conditions. |
| UCL classification: | UCL UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education > IOE - Social Research Institute |
| URI: | https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10219275 |
Archive Staff Only
 |
View Item |
