Chao, J;
Mavrou, I;
(2017)
Diseño y validación de dos herramientas para el estudio de las estrategias de lectura empleadas por aprendientes de ELE de origen inmigrante.
Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
, 11
(23)
pp. 29-47.
10.26378/rnlael112326.
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Abstract
El objetivo del presente estudio fue diseñar y validar dos herramientas para la obtención de datos sobre el empleo de estrategias de lectura por parte de aprendientes de español como lengua extranjera de origen inmigrante: el Cuestionario de Estrategias de Lectura para Aprendientes Inmigrantes (CELAI) y las Preguntas de Elicitación/Introspección (PEI). Las estrategias consideradas en las dos herramientas se clasificaron en estrategias de prevención y estrategias de resolución. Para el estudio piloto y validación de las herramientas se contó con la participación de un grupo de adultos inmigrantes con características similares a las del grupo meta al que se dirigían el CELAI y las PEI. Los resultados obtenidos mediante el estudio piloto sirvieron para modificar aquellos aspectos que resultaban problemáticos, de manera que las dos herramientas pudieran utilizarse en futuras investigaciones para la obtención de datos en el contexto real de un aula de español para inmigrantes.
| Type: | Article |
|---|---|
| Title: | Diseño y validación de dos herramientas para el estudio de las estrategias de lectura empleadas por aprendientes de ELE de origen inmigrante |
| Open access status: | An open access version is available from UCL Discovery |
| DOI: | 10.26378/rnlael112326 |
| Publisher version: | http://dx.doi.org/10.26378/rnlael112326 |
| Language: | Spanish |
| Additional information: | Derechos de autor 2017 Chao et Mavrou. Se trata de un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia Creative Commons BY ND , que permite el uso, la distribución y la reproducción, siempre que se acredite el autor y la fuente originales. Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0. El/Los titulares del derecho de autoría consienten en que la distribución de su artículo se haga con la licencia CC BY ND. |
| Keywords: | Comprensión lectora, estrategias de lectura, cuestionario de estrategias, inmigrantes, géneros textuales |
| UCL classification: | UCL UCL > Provost and Vice Provost Offices UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education > IOE - Culture, Communication and Media |
| URI: | https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10123213 |
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