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Déficience intellectuelle : Sensibilisation et lutte contre la stigmatisation - Analyse globale. Synthèse et recommandations

Scior, Katrina; Kett, maria; Hastings, Richard; Werner, Shirli; Hamid, Aseel; Belton, Catherine; Laniyan, Adebisi; + view all (2015) Déficience intellectuelle : Sensibilisation et lutte contre la stigmatisation - Analyse globale. Synthèse et recommandations. University College de Londres: Londres, UK. Green open access

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Abstract

L'inclusion physique des enfants et des adultes ayant une déficience intellectuelle est primordiale, mais insuffisante en soi pour obtenir leur participation sociale significative. Le bien-être et l'inclusion sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle sont défiés par des attitudes négatives observées auprès de la population générale et des sous-sections des sociétés à travers le monde. Pourtant, les informations relatives à l'inclusion et le contexte sociétal au sens large des attitudes envers la déficience intellectuelle sont fragmentés et concernent principalement les pays à revenus élevés, en dépit d'une prévalence plus élevée de la déficience intellectuelle dans les pays en développement. Il y a très peu de données comparatives pour juger les types d'attitudes envers les adultes et les enfants ayant une déficience intellectuelle dans le monde entier, la mesure dans laquelle les préjugés et la discrimination prévalent, ou les actions menées pour lutter contre la stigmatisation de la déficience intellectuelle. Pour de nombreux pays à travers le monde, nous n'avons pas accès aux informations publiées sur ces questions. Notre objectif principal dans ce projet était de commencer à combler cette lacune en présentant des données mondiales sur les indicateurs liés à l'inclusion sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle, en analysant les obstacles liés aux attitudes à travers le monde, et en tentant d'y remédier.

Type: Report
Title: Déficience intellectuelle : Sensibilisation et lutte contre la stigmatisation - Analyse globale. Synthèse et recommandations
Open access status: An open access version is available from UCL Discovery
Publisher version: https://www.ucl.ac.uk/ciddr/publications
Language: French
Additional information: This version is the version of record. For information on re-use, please refer to the publisher’s terms and conditions.
UCL classification: UCL
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences > Div of Psychology and Lang Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences > Div of Psychology and Lang Sciences > Clinical, Edu and Hlth Psychology
URI: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10197746
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