Mavrou, I;
(2018)
Working memory and cognitive complexity of writing tasks in Spanish as a foreign language.
Onomázein
, 41
pp. 125-146.
10.7764/onomazein.41.02.
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Abstract
El objetivo del presente estudio fue examinar la incidencia de la memoria operativa en la producción escrita de 65 aprendientes griegos de español como lengua extranjera. Los informantes realizaron dos tareas, la primera bajo presión de tiempo y la segunda bajo condiciones relativamente más favorables de actuación, y sus textos se evaluaron mediante una escala de evaluación analítica. La capacidad de la memoria operativa se midió a través de las pruebas Speaking Span Task y Math Span Task. Asimismo, se utilizó una prueba de repetición de pseudopalabras para evaluar su capacidad de la memoria fonológica. Los resultados mostraron que la memoria operativa predijo de manera significativa la calidad del discurso escrito, siendo su contribución ligeramente mayor en la tarea de mayor complejidad cognitiva. Por otro lado, la memoria fonológica tuvo una influencia positiva en la actuación, aunque solo en la realización de la tarea de menor complejidad cognitiva.
| Type: | Article |
|---|---|
| Title: | Working memory and cognitive complexity of writing tasks in Spanish as a foreign language |
| Open access status: | An open access version is available from UCL Discovery |
| DOI: | 10.7764/onomazein.41.02 |
| Publisher version: | http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.41.02 |
| Language: | Spanish |
| Additional information: | This article is published under a creative commons license (https://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/cl/) |
| Keywords: | memoria operativa; memoria fonológica; complejidad cognitiva; producción escrita |
| UCL classification: | UCL UCL > Provost and Vice Provost Offices UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education > IOE - Culture, Communication and Media |
| URI: | https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10123200 |
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