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El self curricular como dispositivo para pensar la persistencia en la educación de adultos

Dos Santos Costa, G; Mallows, D; Machado de Carvalho, J; (2020) El self curricular como dispositivo para pensar la persistencia en la educación de adultos. Revista Tempos e Espaços em Educação , 13 (32) 10.20952/revtee.v13i32.13756. Green open access

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Este artigo apresenta os resultados do projeto “Self curricular na educação de adultos: reflexões sobre a persistência no processo formativo,” cujo objetivo principal era reconstruir, por meio de narração oral e escrita, as histórias da vida escolar de estudantes da educação de adultos, destacando as razões do abandono e / ou persistência em seus processos de formação. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, através de um estudo autobiográfico, baseado em Willian Pinar, estudioso do currículo que, desde a década de 1970, introduziu o tema da autobiografia para falar sobre as experiências vividas em torno do currículo. Os resultados revelam que o self curricular é um dispositivo importante para criar pontes entre o subjetivo e o social, favorecendo um entendimento compartilhado sobre as diferentes trajetórias escolares vividas pelos estudantes adultos. Foi uma estratégia para captar o currículo narrativo, revelando as diferentes barreiras enfrentadas pelos estudantes para persistirem nos seus processos formativos.

Type: Article
Title: El self curricular como dispositivo para pensar la persistencia en la educación de adultos
Open access status: An open access version is available from UCL Discovery
DOI: 10.20952/revtee.v13i32.13756
Publisher version: http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13756
Language: Spanish
Additional information: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. À Revista Tempos e Espaços em Educação ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista Tempos e Espaços em Educação utiliza a licença https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (CC BY), que permite o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da autoria.
Keywords: Currículo, Educação de adultos, Self e persistência.
UCL classification: UCL
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URI: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10108081
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