%0 Journal Article
%A Joiko, Sara
%A Cortés Saavedra, Andrea
%D 2022
%F discovery:10150714
%I Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso
%J Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad
%K Bourdieu, colonialidad, migración, familias, Norte Grande de Chile  // Bourdieu, coloniality, families, migration, Chilean Great North
%N 1
%T Jerarquías, asimilacionismo y resistencias: Experiencias migratorias en el campo escolar del Norte Grande de Chile
%U https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10150714/
%V 21
%X El artículo se basa en dos estudios cualitativos conducidos en dos ciudades del norte de Chile con el  objetivo de identificar y describir los discursos sobre familias y estudiantes migrantes que existen en el  contexto educativo. Para ello, las autoras utilizan y articulan dos corrientes teóricas: el concepto de  colonialidad del poder acuñado y desarrollado por Aníbal Quijano en conjunto con la teoría de la práctica  social de Pierre Bourdieu. A partir del análisis y vinculación de los datos de ambos estudios, el artículo  asevera que los discursos producidos sobre las familias migrantes se construyen desde una jerarquización  de acuerdo a su origen nacional. Asimismo, estas jerarquizaciones sociales son reproducidas como una  forma de racismo, y como un proceso asimilacionista tanto desde las familias como las escuelas,  enmarcadas en una lógica de colonialismo interno. Sin embargo, también es posible observar algunas  estrategias de resistencia de parte de las familias migrantes como forma de responder a esos discursos. // This article is based on two qualitative studies conducted in two cities in northern Chile, aimed to identify  and describe the discourses on migrant families and students that exist in the educational context. To do  this, the authors use and articulate two theoretical currents: the concept of coloniality of power coined  and developed by Anibal Quijano in conjunction with Pierre Bourdieu's theory of social practice. Grounded  on the analysis and linking of the data from both studies, the article suggests that the discourses produced  about migrant families are related with a hierarchy according to their national origin. Likewise, these social  hierarchies are reproduced as a form of racism, and as a process of assimilationism both from families  and schools, framed in a logic of internal colonialism. However, it is also possible to observe some  resistance strategies of migrant families as a way of responding to these discourses.
%Z This is an open access article under the CC BY 4.0 license Attribution 4.0 International (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)