UCL Discovery
UCL home » Library Services » Electronic resources » UCL Discovery

How Children Form and Update Beliefs from an Evidence Series

Schlottmann, A; (2018) How Children Form and Update Beliefs from an Evidence Series. Universitas Psychologica , 17 (4) pp. 1-21. 10.11144/Javeriana.upsy17-4.cfub. Green open access

[thumbnail of Schlottmann_21833-Texto del artículo-92628-3-10-20181106.pdf]
Preview
Text
Schlottmann_21833-Texto del artículo-92628-3-10-20181106.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview

Abstract

Our attitudes/beliefs typically develop gradually, with information appearing over time. This study considered how 6- and 9-year-olds (N = 80) form beliefs from serial information, and how information order affects this, in parallel social and physical judgment tasks. Children updated their beliefs continuously, after each bit of information, or gave one judgment at the end of the series. Updating results showed strong, shortterm recency effects; stable beliefs, reflecting all informers, developed as well. These stable beliefs were weaker for younger children; the recency was stronger. Both ages used a running average strategy when serially updating judgments, but a memory-based approach when responding only at the end. The latter produced no recency or age differences and led to stronger beliefs. It is concluded that children use the same serial judgment strategies as adults. Process parameters, e.g., recency weights, change with development/information complexity, but even young children form serial beliefs effectively.

Type: Article
Title: How Children Form and Update Beliefs from an Evidence Series
Open access status: An open access version is available from UCL Discovery
DOI: 10.11144/Javeriana.upsy17-4.cfub
Publisher version: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.cfub
Language: English
Additional information: Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0. (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) Esta revista científica se encuentra registrada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional. Por lo tanto, esta obra se puede reproducir, distribuir y comunicar públicamente en formato digital, siempre que se reconozca el nombre de los autores y a la Pontificia Universidad Javeriana. Se permite citar, adaptar, transformar, autoarchivar, republicar y crear a partir del material, para cualquier finalidad (incluso comercial), siempre que se reconozca adecuadamente la autoría, se proporcione un enlace a la obra original y se indique si se han realizado cambios. La Pontificia Universidad Javeriana no retiene los derechos sobre las obras publicadas y los contenidos son responsabilidad exclusiva de los autores, quienes conservan sus derechos morales, intelectuales, de privacidad y publicidad. El aval sobre la intervención de la obra (revisión, corrección de estilo, traducción, diagramación) y su posterior divulgación se otorga mediante una licencia de uso y no a través de una cesión de derechos, lo que representa que la revista y la Pontificia Universidad Javeriana se eximen de cualquier responsabilidad que se pueda derivar de una mala práctica ética por parte de los autores. En consecuencia de la protección brindada por la licencia de uso, la revista no se encuentra en la obligación de publicar retractaciones o modificar la información ya publicada, a no ser que la errata surja del proceso de gestión editorial. La publicación de contenidos en esta revista no representa regalías para los contribuyentes.
Keywords: belief updating; belief revision; order effects; recency; children; attitude change; judgment/decision; information integration.
UCL classification: UCL
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences > Div of Psychology and Lang Sciences
UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Life and Medical Sciences > Faculty of Brain Sciences > Div of Psychology and Lang Sciences > Experimental Psychology
URI: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10045696
Downloads since deposit
55Downloads
Download activity - last month
Download activity - last 12 months
Downloads by country - last 12 months

Archive Staff Only

View Item View Item